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2016年高考,来啦!高三师生状态,真好!

作者:王荣霞  …    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016/5/31

2016年高考,来啦!高三师生状态真好

 

——2016届高三师生高考备考工作纪实报道

 

 王荣霞  孙张辉

 


还有40多天高考就要来了,阜城中学的高三师生秣马厉兵,枕戈待旦,从学习到生活、从管理到服务,从能力到技巧,都为高考做足了功课,做好了充分准备。

高三年级部的备考整体思路是:每分必争,每人必保,全天候落实管理目标,规范过程管理,加强考试管理,扩大信息网络,研究新纲要,优化备考过程,营造浓厚的备考氛围,形成全校人人齐抓共管的新格局。

一、年级部统筹上,精心规划,严格要求。

年级部多次进行高考动员,方法明确,指导到位,字字如千钧,句句沁人心,鼓舞了老师的斗志,震撼了学生的心灵,真正做到了统一思想,统一认识。同时不定期地组织大听课,做到互动互促。年级部还号召各科组研究近几年的高考试题,深刻理解近几年考题的稳定性、连贯性和变化方向,探索命题趋势,同时要求教师要研究本届学生实际,提高备考的科学性、针对性、实效性。有选择地用好各地的试卷,在这方面,高三年级部要求老师每考必改,每改必讲,试卷不过夜。

二、课堂教学上精益求精,提高效率。

课堂教学是备考工作的主战场,高三教师针对学生的实际,确定教学重难点,选准恰当的方法,因材施教,努力提高课堂效益,尽力做到省时高效,防止题海战术、疲劳战术。在具体教学环节上做到了以下几点:第一、提高课堂教学效率,备考过程中,高三教师将课堂当做战场,努力提高课堂效率,清除学生知识盲区和思维死角,注意把时间还给学生,让学生有足够的时间和精力去消化和巩固考点知识,提高学习能力。第二、提高课后练习质量,提高学生的考试能力的关键是提高课后练习的质量,不能求多要求精,不能抢占学生时间。备课组统一要求做到作业少而精,每做必改,每做必评。第三、提高备考质量检测,每次大考后做好质量分析,对照高考指标,调整教学侧重点,调整教学的难度、广度和深度,用高考指挥棒来指导老师们的教学行为,力争做到课堂重实效,学法重指导,知识重迁移,整体重提高”。

三、课外准备上充分细致,有备而战。

“课上一分钟,课下百分功”,高效的课堂效率离不开课下的认真准备。为此,高三年级部首先以教研活动为突破口,狠抓教学过程的落实。充分保证教研时间,每周一次集体备课,做到有计划,有措施,有记载,有课题,有效果。做到“四定”,即定时间、定地点、定主题、定中心发言人。既发挥了名教师的特长,又提高了青年教师的教学水平,从而促使整体教学效果的提高。以备课组为中心,统一资料,统一起点,强调整体作战,步调一致,携手并进。其次、研读考纲,正确把握复习教学方向。年级部要求各学科教师认真学习考纲,明确里面所增删的知识点,适当调整教学计划和课时安排,以纲为纲,结合文本,准确把握教研和复习方向。最后、注意收集信息,用好复习资料,优化课堂教学

为了及时了解高考新动向,就必须要重视高考信息的广泛收集,全体组员要积极参加各级高考研讨会,听取有关专家的建议,广泛收集全国各省市的高考信息,博采众家之长,准确把握高考新动向;用好手中的复习资料,力争一课有一收获。循序渐进,注重讲授高考出题解题规律和技巧,覆盖重点,突破难点。

四、排兵布阵上“培优”和“补差”两条腿走路。

为让更多的学生升入自己理想的学校年级部针对每次考试成绩实行分人分科记录跟踪,实行动态管理,认真分析学生考试情况,定位弱科辅导对象。班主任耐心帮助学生纠正模糊认识和错误看法,让学生明白自己有无弱科,什么是弱科,通过与家庭联系,做细致的思想工作,使有弱科的同学一个不漏地得到帮助有所进步。各科老师要认真分析学情,落实专题,分工协作,做针对性辅导,力争收到实效。具体说来,在“培优”方面,选准冲击名校的苗子,年级主任亲自抓,负总责,班主任是第一责任人,主动为他们保驾护航,多与他们经常交心谈心,帮助他们逐步减轻心理负担,轻装上阵,在高考中超水平发挥。对一部分成绩不稳定但又可上线的学生,把他们纳入“补差”的重点,以班为单位,对这些学生进行个别辅导,培植优胜学科,治理跛腿学科,利用晚三时间各科老师义务为学生补课,以扬长补短,提高总成绩。各班分工到人,跟踪培养,一位教师负责2-3名学生,制定详细可操作的补差方案,让这些学生火箭提升,达到高考丰收的目的。

三年题海弄潮,知识技能全在心;四十多天备考,高三师生豪情满怀。2013级的高三学子遵规守纪,学习勤奋,成绩优良,他们是一值得期待的优秀群体高三教师爱岗敬业、知识渊博、经验丰富,他们是一支让全校师生尊敬的优秀队伍。阜城中学高三年级部全体师生以心血作墨,用激情作笔,用智慧作纸,必将书写出精彩华章。



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